从2020年疫情开始，在家上网课成为许多学生学习生活的常态，很多人其实是在一个突发的情景之下，迅速的开启了互联网学习。那么，上网课就是互联网学习的全部吗？怎样才能更好的利用互联网学习呢？如何掌握互联网学习方法？

早在2020年疫情之前，国家已经开始推进互联网学习以实现教育公平。什么是教育公平呢？就是因为地理位置等原因，有些地区不能够享受非常好的教育资源，但是互联网上的学校是没有围墙的，通过互联网可以去到任何的地方、找到最好的学习资源来进行学习。

在2018年的时候成都有一所非常优秀的高中，这所学校的升学率很高，师资力量非常优秀。成都七中在国家的响应下，开启了平行班直播项目，利用数字媒体实时直播成都七中的学生们的任何课程，帮助师资力量、学习资料匮乏的贫困山区学校学生们能受到更优质的教育。

当时全国有200多所贫困地区的学校参与了这个计划，那些曾经没有出过任何一个大学生的学校在经历了平行直播的互联网学习之后，出现了很多通过改变学习方式改变命运的案例。

互联网学习是一个没有围墙的学校，为什么这么说呢？
第一，海量知识，互联网会给你提供源源不断的知识；
第二，先进观念，互联网总是能够把世界最顶尖的科技，和未来的趋势呈现给用户，让用户在学习中不至于落后；
第三，高效方法，互联网上平等的交流，能够让用户获得更多的实践问题的方法。

互联网学习其实并不局限于网课或者直播的方式，通过网络我们可以自行获得海量的知识和经验，但与此同时，如果缺少合适的方法我们将迷失其中。

目前整个互联网学习情况是这样一个概貌，首先互联网学习的年龄越来越低了，共青团中央《2020年中国未成年人互联网使用现状》的调查中表明，92％的孩子都已经学会了用手机上网。

其次，因为当下的互联网学习主要以智能手机为载体，因此，在没有受到足够监督的情况下，自制力差的孩子可能会克制不住自己，比如关在房间里默默的上网。
同时，很多未成年人的网上学习逐渐的开始和学校课堂的教育深度的融合，很多学校开始也用互联网这种形式来展开教学，比如居家网课时期孩子们日常的学习作业的提交、考试的监督等等。

所以，当下学生在网络上的娱乐社交和学习其实是一种交杂在一起的状态，机会和危机同在。

当互联网学习逐渐成为我们学习的常态，如何发挥网络的优势，帮助我们学得更好呢？培养自己的网络素养非常关键。
以编辑的工作来举例，编辑其实就是一个具有高度专业媒介素养的人，因为他会了解如何找到信息，并且对信息进行筛选，还需要去判断和验证这个信息的真实性，确认信息真实可靠，才会传播出去。

而对于很多普通人来说，就没有那么严格的要求，大多数人在信息摄入上都“来者不拒”，以自己的喜好为主要的判断成本来选择互联网内容的汲取，很多孩子在第一次触网的过程中，没有家长的陪伴和对网络素养的培养，所以孩子可能会把互联网的学习和互联网的游戏混为一谈。
孩子在学习过程中没有自律性和自我约束的能力，就会造成互联网学习效果的大打折扣，甚至造成用网上瘾等等负面影响。

因此，每一个使用手机、平板等互联网工具的孩子，都需要培养一定网络素养，能够对网上接触到的信息进行定位组织或者是理解分析，将收集到的工具和方法进行分类整理和比较，最后加入自己的知识网络，构架自己的学习方式。互联网学习是网络素养的一部分，掌握网络素养，也是探索互联网学习的基础。

而孩子因为年龄小、阅历不足，网络素养普遍不够成熟，在网络学习的过程中，很容易就被各类娱乐信息带偏，忘记学习的本职，而家长的时间精力也相对有限，很难时时刻刻面面俱到地对孩子进行引导，往往需要依靠科技的力量辅助解决教育的难题。而360OS奇少年学生手机，正是这样一款孩子成长、网络学习必备的“神器”——
担心孩子网课时间偷玩游戏？
担心孩子查找资料的时候偷刷视频？
用奇少年手机，家长和孩子约定合理的手机使用时间，学习时间一键切换学习模式，直接禁用娱乐、社交功能，帮助孩子收心，培养自律用网习惯。

此外，奇少年学生手机本身也是一个功能强大的学习机，海量名师课堂资源，AI智能纠错、精准练习弱项，破除教育资源的壁垒，筑起绿色上网、自律用机的保护墙，让孩子的网络学习更加高效。